L'adulte a besoin d'estime, de confiance et d'esprit créatif
❝ Le bébé a besoin de lait, de caresses et d'histoires ❞
Michel Defourny
Pour jouer avec le livre et lire autrement des histoires avec les enfants de 0 à 3 ans.
Pour donner un accès aux livres à des enfants aux besoins spécifiques ou non-lecteurs.
Lectures animées et manipulations sensorielles en petit groupe.
Pour sensibiliser et donner des repères afin d'intégrer les livres dans le quotidien des enfants et des adultes dans une structure d'accueil petite-enfance.
Pour faciliter la mise en place, dans vos pratiques, des lectures partagées avec les touts-petits
Journée professionnelle ou accompagnement des équipes.
Pour outiller votre équipe et faire circuler la mélodie de la voix et des rythmes, et les histoires autour de vous, auprès de vos différentes équipes, dans les familles, sur les bancs de l'école, à l'hôpital, dans les jardins…
Confection d'outil sur-mesure (tablier à histoires, mascotte, balle de massage contée…) avec son guide d'utilisation.
Pour raconter des histoires en plein-air ou lors d’événements festifs. L’installation des “tentes chuchoteuses” permet de construire son cocon et de profiter d’une histoire lue de bouche à oreille.
"Y'a quoi dans ce trou, Papa ?" "Mets ton oreille et écoute."
À la fois baluchon à garnir, tapis de lecture et tapis pour s’installer confortablement, le Limoitou propose de ritualiser vos moments de lecture.
Vous n’avez qu’à le garnir avec votre sélection d’albums et d’accessoires du moment et voilà : le Limoitou est prêt à dévoiler ses surprises pour les enfants curieux.
Installer le livre dans le quotidien des enfants et le faire vivre dans votre structure
Mobiliser l'équipe autour d'un projet commun où chacun à sa place.
Partager des moments de convivialité et d'échange.
Enrichir vos propositions de lecture. Rassurer et donner des repères aux adultes pour partager des lectures avec les touts-petits.
Transmettre le plaisir de lire et l’envie de le partager.
Faire voyager les histoires dans votre structure, d'équipe en équipe… mais aussi hors les murs chez les familles.
❝ ...ça a permis plus de contact avec (le livre) et le sensoriel et c'est l'objet du groupe alors c'est chouette !! ❞
Bérénice,
Centre médico-psychologique à Montreuil
❝ Les enfants ont pu librement écouter, regarder, exploiter le livre au travers de différents éléments et surtout comme ils l’entendaient. Tous leurs sens étaient en éveil ! ❞
Béatrice,
crèche de Tullins
❝ Ce jour-là, j’ai découvert qu’un livre pouvait se lire autrement. Un livre se regarde, se touche, s’écoute mais il peut aussi se parler, se goûter, se sentir. ❞
Béatrice,
crèche de Tullins
❝ …nous avons suivi une formation avec Isabelle afin de pouvoir mettre en place dans notre structure, le projet que nous avons appelé “lire autrement”. ❞
Béatrice,
crèche de Tullins
❝ Le livre, je ne sais pas quoi en faire... j'ai osé sortir de ma zone de confort. ❞
Aude
❝ On a des marionnettes, oui.., mais on ne sait pas comment s'en servir. Là, c'est dédié à une histoire et un livre. ❞
Sabine,
Relais Petite-Enfance de Moirans
❝ Des échanges riches et constructifs avec Isabelle, une co-réflexion super stimulante, me font toujours sortir de ma zone habituelle d'action pour aller chercher les publics différemment. Elle m'a fait évolué dans mes pratiques, dans mon approche, notamment du public 0-4 ans. ❞
Alix,
médiathèque de Voiron
❝ Les petits prennent et reprennent les albums pour se raconter les histoires. ❞
❝ Je ne me sentais pas capable de lire comme ça, lire autrement. ❞
❝ Ça m'a donner envie de lire AUTREMENT. ❞
❝ Nous sortons du schéma scolaire et réapprenons à se laisser imprégner par l'univers d'un livre, ses couleurs, son graphisme… le toucher, le sentir, ne pas lire. ❞
Sabrina,
crèche de Tullins
❝ J’ai tout de suite eu envie de partager cette expérience avec mes collègues, et de faire “vivre” d’autres albums dans ma structure en m’inspirant et en m’aidant des supports qu’Isabelle nous avait remis lors de son passage. ❞
Béatrice,
crèche de Tullins
❝ Pendant ces journées, j'ai redécouvert les livres avec mes yeux d'enfant, tous mes sens en éveil. En me reconnectant à ma sensorialité (…), j'ai pu créer tout un univers autour d'un livre et découvrir que j'avais en moi cette richesse même sans âme artistique. ❞
Sabrina,
crèche de Tullins
❝ L'enfant est au centre, le livre peut être lu entièrement, partiellement voire pas du tout. ❞
Sabrina,
crèche de Tullins
❝ Une formation qui a changé fondamentalement mon approche du livre jeunesse et qui m'a permis de comprendre l'apport, bien au delà de ce que je pensais, du livre pour le tout-petit. ❞
Sabrina,
crèche de Tullins
❝ C'est très gratifiant pour l'adulte qui raconte car l'attention et le plaisir des enfants sont à chaque fois au max ! ❞
Marie-Pierre,
école Maternelle de Voiron
Je suis artiste et graphiste. Après avoir travaillé pendant plusieurs années dans le monde de l’édition, mon envie de transmettre le plaisir de la lecture et ma passion pour la petite enfance m’ont poussée à créer Éclate de lire.
J’aime expérimenter les livres avec les tout-petits, dans tous les sens, avec de multiples supports et dans tous les lieux (médiathèques, crèches, relais d’assistance maternelle) !
Et si nous commencions à lire ensemble ?
Laissez-vous aller
Caressez, tapotez les pages
Pointez du doigt des images
Chuchotez, chantez, répétez les syllabes et les mots
Plongez vos yeux dans ceux des enfants
Déployer un large sourire
Bercez
Chatouillez
Restez patients et attentifs car les réactions des enfants peuvent être discrètes et pas immédiates
Soyez-en certains : les enfants vous voient et vous écoutent.
Une approche qui a fait ses preuves !
Depuis 2020, dispositif testé dans :
